Dış Kaynaklı Proje Süreçleri Yönetim Sistemi
Furtun S. (Araştırmacı), Çocuk H., Çekici Y., Doğru M.
Eğitimde teknoloji kullanımı, günümüzün gerçeklerinden biridir. Ana dili derslerinde de öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek için öğretmenlerin teknolojiden yararlanması beklenmektedir. Bunun için ise öncelikle ana dili öğretmenlerinin teknopedagojik bir hizmet içi eğitim alması oldukça önemlidir. Bu çalışmanın amacı, 21. yüzyıl becerileri kapsamında hazırlanan ve teknopedagojik eğitimler içeren bir öğrenme tasarımının öğretmenlerin teknopedagojik alan bilgisi düzeyleri ile Türkçe öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma becerileri arasındaki ilişkiyi saptamak, bu sürecin öğretmenlerin teknopedagojik alan bilgisi düzeyleri ile Türkçe öğretim yöntem ve tekniklerini kullanma becerilerinin etkisini belirlemek ve her iki ölçeğin değişkenlere (cinsiyet, kıdem, eğitim durumu, sertifika sahip olma) göre istatistiksel olarak anlamlı farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymaktır. Bu çalışma, ilişkisel tarama (survey) modelinde tasarlanan deneysel bir araştırmadır. Katılımcıların belirlenmesinde, amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır.